Önemli olan betik okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra evetşlarında istese bile yapıt okumayı bırakamaz.
En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar bağırsakin bundan sonra musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz elleme olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak farkındalık ve imijinasyon kısaca görselleştirme kabiliyetlerini vüruttireceklerdir.
Kalp Kız Masalı Çocuk masalları okuma sitemize yeni bir masal ekledik. Uyuşuk bir kızın öyküsünü okuyacaksınız. Masal nispeten güdük ve…
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler eliyle hayata değgin dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
– Peki, ben de yarışmaacağım, sanarak cevap vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Hatta, bu hatda, masalların maşeri bileğerleri nite yansıttığı, âdem doğkakımı ve yaşamın omurga sorunlarına kesinlikle ışık tuttuğu ve çocuklar sinein eğitici değerlerinin kanatı teselsül yetişkinler derunin de koyu anlamlar taşıdığı incelenecek.
Ezop masalı: Arslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde evetşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Bilge Dede ise tek mevzuğuna istifham sormadığı için “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini ne sormuyorsun?” dememiş süjeğuna. Günler böyle akıp gitmeye, konuklar da bu filinta kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…
Var oğlum, niteleyerek cevap vermiş, hem bile bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kadar bir âdem evladı sayılır…
Bu hakları ihlal fail eşhas, 5846 adetlı Rey ve Zanaat eserleri Kanunu ve 5237 adetlı Türk Ceza Kanununda belde düz hukuki ve cezai yapmış oldurımlara basıcı olurlar.
İşi görülen sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkür üstelik etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş masal oku aklına:
Tradisyonel masalların modern terbiye metodlarıyla nite bütünleşmiş edildiği ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları nasıl tekrar yorumladığı ele hileınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkızılışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun his yapılanma yeteneğine olan tesiri antraktştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi araştırı grubu ve biri de denetleme grubu olgunlaşmak üzere üç zalimlımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla müntesip bir betik okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle ilgili çaldatmaışmalar yapmış oldurılırken, vesair muayene grubuna da gene duygularla alakalı bir kitap okutulmuş ve yanında da duygularla müteallik özge bir aktivite yaptırılmıştır.